| La
familia en atención temprana |
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| La familia como contexto de desarrollo |
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- La familia es un sistema donde todos los miembros están interrelacionados y se influyen mutuamente, por lo tanto, la AT tiene que dar respuesta a dicho sistema en su globalidad teniendo en cuenta el conjunto complerjo de relaciones que determinan de algún modo el desarrollo dle niño.familia como cola faLlantexto de desarro
- Los padres son los principales responsables del desarrollo y la educación del niño. son los que mejor le conocen. f
- La familia pasa
la mayor parte del tiempo con el niño y permanecen a su lado
a lo largo de su vida.
- Establecen los
vínculos afectivos más estables que sirvrn de motor
del desarrollo.
- La familia potencia
la generalización de los aprendizajes de unos contextos a otros.
- Construye el ámbitoestimular donde el niño se desenvuelve ,eligen
los objetos con los que juega, el ambiente físico y sobe todo
el clima emocional.
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Funciones
de la familia en la sociedad actual |
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Metas
y estilos educativos |
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Factores
de integración y desorganización en la vida familiar |
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| Objetivos de la intervención con la familia en AT |
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- Ayudar a que puedan comprender las posibles dificultades que se han presentado en torno al nacimiento o el diagnóstico de patología.
- Promover lacreación de un entorno físico y emocional que potencie el desarrollo de su hijo.
- Desarrollar las capacidades de observación e interpretación de las conductas y las actitudes del niño.
- Posibilitar la comprensión de las dificultades del niño y la valoración de sus capacidades.
- Favorecer las interacciones adecuadas y satisfactorias entre los padres y los hijos.
- Ajustar las respuestas de la familia a las necesidades del niño.
- Devolver a la familia sus funciones y su responsabilidad en la educación de sus hijos.
- Proporcionar información, apoyo y asesoramiento a las necesidades de la familia.
- Favorecer el acceso a los diferentes recursos sociales sanitartios y educativos que sean necesarios.
- Reforzar los recursos personales de modo que se potencie el desarrolo y la autonomía del niño y de la familia
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| Programas y/o formas de intervención |
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| Programas preventivos |
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Escuelas de padres
Sesiones informativas |
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| Programas de acogida |
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Padre a padre |
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| Intervención directa |
Individual |
Participación directa en la sesión
Entrevistas
Programas de seguimiento |
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Grupos terapeútico
Grupos informativos
Programas de respiro Programas de ocio |
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